Instituciones oferentes: Maestría en Estudios Afrocolombianos de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas y el Centro de Investigaciones Etnobiológicas Chinango.
Financiación: Fiduciaria Colombiana de Comercio Exterior (FIDUCOLDEX), y la organización Asociación Juntos por el Progreso Jóvenes y Mayores (JUNPRO) en el marco del convenio 060-2026
Dirigido a: Líderes y lideresas integrantes de la Comisión V del Espacio Nacional de Consulta Previa (ENCP) órgano de representación de los pueblos negros, afrocolombianos, raizales y palenqueros de Colombia que atiende el tema ambiental.
Presentación y justificación
Colombia forma parte del selecto grupo de países denominados “megadiversos” al poseer, junto con otros trece, el mayor índice de biodiversidad en el mundo (Andrade-C, 2011). La región biogeográfica del Pacífico colombiano, es una de las zonas del orbe con mayor diversidad biológica y es habitada por pueblos afrocolombianos e indígenas.
Los pueblos afrocolombianos han configurado relaciones de pertenencia e identidad con los territorios que predominan en las interacciones y formas de uso de ríos, minerales, plantas, animales y el ambiente en general.
De esta manera, cualquier decisión relativa a la diversidad biológica afecta en forma directa y profunda las vidas de los pueblos afrocolombianos. En atención a esta realidad, se decide la realización del Diplomado “PUEBLOS AFROCOLOMBIANOS Y EL CONVENIO SOBRE DIVERSIDAD BIOLÓGICA (CDB)” con el propósito de formar a líderes y lideresas afrocolombianos en el conocimiento de las normas y políticas internacionales y nacionales sobre diversidad biológica, que se negocian y producen en el Convenio.
El Convenio sobre la Diversidad Biológica (CDB) es un tratado internacional multilateral. Básicamente, persigue tres (3) objetivos: la conservación de la biodiversidad, el uso sostenible de sus componentes y la participación justa y equitativa en los beneficios que se deriven de la utilización de los recursos genéticos.
Objetivo general
Formar líderes y lideresas afrocolombiano/as en el conocimiento profundo de las normas y políticas internacionales y nacionales sobre diversidad biológica para garantizar la participación informada, plena y efectiva de los pueblos afrocolombianos en la aplicación del Convenio sobre la Diversidad Biológica (CDB) en todos los niveles.
Descargue el Documento Completo de Presentacion del CursoTamara Navarro Balanta
Es una mujer afrocolombiana, Abogada e Internacionalista con énfasis en política internacional y diplomacia de la Universidad del Rosario. Su trayectoria se caracteriza por una perspectiva crítica, comprometida y orientada a la transformación social.
Áreas de Interés
Temas: Marítimos • Portuarios • Ambientales
Logros y Distinciones
- Premio a la Excelencia “Carlos Alzate” (2025): En Derecho Comercial y del Consumidor.
- MARES BALANTA: Promotora de este think tank para la protección del medio ambiente marino.
Experiencia Profesional y Proyectos
- Asociación Nacional de Prácticos Marítimos de Colombia: Cabeza del departamento jurídico.
- Firma Salas Law Group: Abogada asociada.
- Universidad de Ámberes (Proyecto FWO ContainerHavens): Investigadora enfocada en la identificación y revisión de documentos, interacción con actores portuarios clave y soporte en actividades de desarrollo científico.
Dr. Wilmer Villa
Es Doctor en Estudios Culturales Latinoamericanos, Postdoctor en Estudios Étnicos y Magíster en Investigación Social Interdisciplinaria. Actualmente es profesor de la Facultad de Ciencia y Educación de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas, con amplia trayectoria en docencia superior e investigación crítico-social a nivel nacional e internacional.
Formación Académica
- Postdoctorado en Estudios Étnicos, Literatura y Memoria: Programa en Estudios Latinos, Departamento de Estudios Étnicos, Universidad de California, Berkeley (USA).
- Doctorado en Estudios Culturales Latinoamericanos: Universidad Andina Simón Bolívar (Ecuador).
- Maestría en Investigación Social Interdisciplinaria.
Experiencia Docente
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas: Profesor actual de la Facultad de Ciencia y Educación.
- Docencia a nivel de Maestría y Doctorado: Universidad Pedagógica Nacional, Universidad Pontificia Javeriana, Universidad Libre (Sede Bogotá), Universidad Militar Nueva Granada, Corporación Universitaria Minuto de Dios, Universidad de Manizales, Universidad del Magdalena e Instituto de Educación de la Universidad Nacional de Colombia.
Afiliaciones y Membresías Académicas
- Caribbean Philosophical Association.
- Instituto CASAS.
- University of the Witwatersrand(Johannesburgo, Sudáfrica)
- Biblioteca Latinoamericana de Subjetividades Críticas – CLACSO.
- Asociación Latinoamericana de Estudios del Discurso (ALED)
- Asociación Suramericana de Filosofía y Teología Intercultural (ASAFTI)
Jorge Fidel Mosquera Mosquera
Soy Maestro Superior de la Escuela Normal Superior de Quibdó, Licenciado en Ciencias de la Educación – Administración Educativa, de la Universidad de San Buenaventura-Bogotá, con Especialización en Proyectos de Desarrollo Social de la ESAP-Bogotá, Maestría en Investigación Social Interdisciplinaria de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas-Bogotá; y Estudios de Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad de Navarra en España. Mi trayectoria se caracteriza por ser un profesional comprometido con las reivindicaciones y derechos de los afrocolombianos, negros, raizales y palenqueros; además del trabajo en equipo.
Áreas de Interés
Temas: Currículo • Pedagogía • Formación de docentes • Estudios afrocolombianos • Estudios afrolatinoamericanos • Racismo • Etnoeducación • Cátedra de estudios afrocolombianos • Ciencias sociales
Logros y Distinciones
- GRUPADÉTNIA: Fundador y director del Grupo de Investigación en Estudios Étnicos.
- SEINT: Fundador y director del Semillero en Estudios Interétnicos.
- Red Iberoamericana de Docentes: Miembro activo.
Experiencia Profesional y Proyectos
- Universidad Distrital Francisco José de Caldas: Cabeza del departamento jurídico.
- Contribuciones clave:
- Investigador en las áreas temáticas de interés.
- Liderazgo en la fundación y dirección de grupos y semilleros de investigación institucionales.
Rodrigo de la Cruz Inalago
Es un profesional del Pueblo Indígena Kichwa/Kayambi de Ecuador, Magíster en Derechos de Propiedad Intelectual por la Universidad de las Américas (Quito, Ecuador) y Colegiado Profesional Activo (SENESCYT #1040-13-86038802). Su trayectoria se caracteriza como experto en Propiedad Intelectual, Biodiversidad y Conocimientos Tradicionales..
Áreas de Interés
Temas: Propiedad Intelectual • Biodiversidad • Conocimientos Tradicionales
Experiencia Profesional y Proyectos
- Programa Regional Latinoamericano de Polinizadores (GIZ-Alemania): Consultor en Conocimientos Tradicionales (julio – septiembre 2026).
- Proyecto «Bonos Amazonía» (FILAC, BM y BID): Coordinador General para 8 países de la Cuenca Amazónica en La Paz, Bolivia (febrero – junio 2025).
- Consultor Internacional: Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMPI), Convenio sobre la Diversidad Biológica (CDB), Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza (UICN) y Foro Indígena Internacional sobre Biodiversidad (FIIB).
César Asprilla Mosquera
Soy un etnoeducador, activista e investigador afrocolombiano, experto en propiedad intelectual, biodiversidad y conocimientos tradicionales. Me desempeño como director del Centro de Investigaciones Chinango y soy ampliamente reconocido por mi defensa de la consulta previa en tratados internacionales de comercio.
He ejercido la docencia, pero mi mayor experiencia de trabajo, por más de 20 años, ha transcurrido en liderar, orientar y coordinar trabajos organizativos con pueblos étnicos en diferentes ámbitos y lugares de Colombia. Experto en biodiversidad y conocimientos tradicionales asociados, con gran experiencia investigativa, he sido docente universitario, en diplomados, conferencista en foros, seminarios y diversos eventos académicos relacionados con biodiversidad, conocimiento tradicional, propiedad intelectual y etnoeducación afrocolombiana, entre otros.
Áreas de Trabajo y Aportes
- Consulta Previa: Defensor de los derechos de comunidades étnicas sobre el impacto de tratados de libre comercio.
- Conocimientos Tradicionales: Director y promotor de iniciativas culturales y de biodiversidad ancestral afrocolombiana.
Sabedor Mauricio Lemos Mosquera
Es ingeniero en telecomunicaciones, estudiante de filosofía, poeta y escritor de narrativa breve. Awo de Orunmila y Olori´ Iré.
Fundamentos de la diplomacia ambiental y marcos normativos
Aborda la historia de la diplomacia ambiental, las instituciones del sistema ONU, el marco jurídico colombiano y los derechos NARP en el derecho internacional.
1. Objetivo general
Analizar la evolución de la diplomacia ambiental, el papel de las instituciones del sistema de Naciones Unidas, y los derechos de los pueblos NARP en el derecho internacional, con el fin de comprender sus interrelaciones en la gobernanza ambiental contemporánea.
2. Objetivos específicos
- Identificar los principales hitos históricos en la construcción de la diplomacia ambiental global.
- Reconocer la estructura y funciones de las instituciones del sistema ONU en materia ambiental.
- Analizar los derechos de los pueblos NARP en el derecho internacional y su relación con la protección ambiental.
- Comprender la articulación entre diplomacia ambiental, justicia ambiental y enfoques diferenciales.
Descargue aquí el Cronograma completo del módulo
Actividades del Módulo
Descargue aquí el ducumento de actividades
Documentos para Lectura y Descarga
Descargue 3.1 Historia y evolución de la diplomacia ambiental
Descargue 3.1 Historia y evolución de la diplomacia ambiental
Descargue 3.3 Derechos de los pueblos NARP en el derecho internacional
Contexto, Negociación y Dimensiones de la comunicación
1. Presentación
La importancia del contexto en los procesos de formación en los diferentes noveles de la educación, es importante, sobre todo, cuando se afrontan las exigencias teóricas y metodológicas, pero, también es necesario considerar los aspectos que remiten al reconocimiento del contexto desde la localización de los actores, así como sus experiencias y demás aspectos que hacen parte de lo vivido no solo como abstracción teórica, sino como aspecto de lo encarnado, esto es, lo que se aloja en el cuerpo desde la experiencia de existir en correspondencia con múltiples relaciones e interrelaciones. A este respecto, en este programa de seminario, se asume la importancia del contexto en relación a los procesos de negociación, así como los aspectos comunicativos que dan cuenta de la condición humana.
Desde el anterior contexto, el seminario se plantea la necesidad de generar un espacio de participación y consideración de algunos referentes de conceptualización, que se busquen que medien la acción de las y los participantes en el proceso. En dicho caso, se busca generar el diálogo y la acción que se pregunte por el significado del contexto, así como el papel de la negociación y sus efectos, para lo que se hace necesario abordar las dimensiones de la comunicación. Desde esta intensión, el seminario es propuesto como un espacio de debate, movido por el interés de la acción crítica de la pedagogía, donde, lo que se escenifica, se comprende como parte de un proceso de generación, lo cual, propicia la emergencia y que, por ende, invita a la interpelación de lo considerado.
2. Objetivos
- General
- Propiciar una experiencia de posicionamiento que parte de la consideración del contexto, la negociación y las dimensiones de la comunicación, todo esto, desde las realidades de los pueblos negros, afrocolombianos, raizales y palenqueras.
- Especificos
- Significar el papel del contexto, dentro de los procesos de negociación que se afrontan a partir de la comunicación.
- Generar un espacio de diálogo que afronte los problemas que se identifican como relacionales a los procesos de participación y negociación.
- Abordar de manera significativa los componentes culturales que actúan en la participación y la negociación, todo esto, por medio del papel de la comunicación.
Métodos de Negociación con Enfoque Ètnico
La metodología que se trabajará, durante el desarrollo de esta primera sesión del diplomado; será de los hilos problémicos, que está ligada a los aprendizajes basados en problemas /ABP), en la cual se establecen una serie de actividades de aprendizaje, que tienen una secuencia lógica, en donde os estudiantes del diplomado son el centro del proceso, desde sus experiencias y conocimientos previos sobre el problema que se abordara.
1. Conceptos
- Negociación. Proceso de comunicación entre dos o varias partes, para llegar acuerdos.
- Negociación con enfoque étnico: Dialogo entre diferentes culturas en donde se debe reconocer sus cosmovisiones, los derechos territoriales, reconocer las autoridades y sabedores ancestrales.
- Métodos: Conjunto de procedimientos ordenados y sistemáticos que se siguen para alcanzar una meta o un resultado especifico. Sirve como una guía para resolver problemas y ejecutar tareas.
- Protocolo: Conjunto de reglas, normas, procedimientos estandarizados que se siguen para llevar a cabo una actividad; resolver problemas de manera ordenada y eficiente.
- Globalización: Se refiere más al tema de las economías de todo el mundo sobre todo de los grandes países capitalistas
Descargue aquí el Documento completo del Módulo 3
2. Objetivo general
Formar lideres y lideresas de los pueblos negros, afrocolombianos, raizales y palenqueros. NARP; en los métodos y técnicas de negociación con enfoque étnico.
2. Objetivos especificos
Fortalecer las capacidades de negociación internacional, de los líderes y lideresas negras, afrocolombianos, raizales y palenqueros en los métodos y técnicas de negociación con enfoque étnico.
Lograr una participación activa de los líderes y lideresas de los pueblos negros, afrocolombianos, raizales y palenqueros. NARP; en los escenarios multilaterales donde se definen las reglas globales sobre biodiversidad, conocimiento ancestral, conocimiento tradicional, y derechos colectivos; desde un enfoque de la pedagogía emancipatoria y la diplomacia comunitaria.
Introducción al Convenio sobre Diversidad Biológica (CDB)
- Antecedentes del CDB
- ¿Qué es el Convenio sobre la Diversidad Biológica?
- ¿Qué son los conocimientos tradicionales?
- ¿Qué son recursos genéticos?
- Artículos del Convenio sobre la Diversidad Biológica pertinentes para los pueblos étnicos
- Pueblos étnicos y el marco mundial Kunming-Montreal de la diversidad biológica hasta 2030.
¿Qué es el Convenio sobre Diversidad Biológica (CDB)?
El CDB fue el primer instrumento negociado entre los estados para regular derechos de los países sobre la biodiversidad en el ámbito internacional ambiental. Se suscribió en la Cumbre de la Tierra en Río de Janeiro en 1992 y entró en vigencia en 1993, habiendo sido ratificado a la fecha por todos los estados miembros de las Naciones Unidas con excepción de Estados Unidos.
El CDB es un instrumento exigible jurídicamente a nivel internacional para los países parte. El CDB fue ratificado por Colombia mediante la ley 165 de 1994.
El CDB, persigue tres objetivos básicos: la conservación de la biodiversidad, el uso sostenible de sus componentes y la participación justa y equitativa en los beneficios que se deriven de la utilización de los recursos genéticos. Estos objetivos u otros componentes del CDB se pueden desarrollar mediante protocolos vinculantes debidamente aprobados por la Conferencia de las Partes (COP) que es el máximo órgano decisorio y está integrado por representantes de los países que lo han ratificado.
Descargue aquí: Módulo 4 completo
Descargue aquí: Convenio Sobre Diversidad Biológica – CDB y los Conocimientos Tradicionales
Descargue aquí: Órgano Subsidiario 8j del CDB y el Nuevo Programa de Trabajo
Marco institucional del Convenio sobre la Diversidad Biológica
- Puntos focales nacionales: ¿Qué son? ¿Cuáles son sus funciones?
- Protocolos del Convenio: Protocolo de Nagoya; Protocolo de Cartagena
- Organos Subsidiarios del Convenio: ¿Qué son? ¿Qué funciones tienen?
- Mecanismos de participación para los pueblos étnicos
- Fondos del Convenio para facilitar la participación de los Pueblos étnicos
El Convenio cuenta con los siguientes órganos:
Conferencia de las Partes (COP): Es el órgano máximo de toma de decisiones y está integrada por los Gobiernos que son Parte del Convenio. Se reúne cada dos años para examinar el progreso, fijar prioridades y adoptar planes de trabajo. Dichas reuniones cuentan con la participación de representantes de las Partes,
observadores y otros actores relevantes.
Secretaría Ejecutiva: La Secretaría del Convenio sobre la Diversidad Biológica (SCDB) tiene su sede en Montreal, Canadá, y tiene como principal función ayudar a los Gobiernos a aplicar el Convenio y sus programas de trabajo, organizar reuniones, redactar borradores de documentos, coordinar la labor del Convenio con la de otras organizaciones internacionales, así como recopilar y difundir información. El secretario ejecutivo es el titular de la secretaría.
Programa de trabajo hasta 2030 para implementar el artículo 8 j)
- Enfoque de derechos humanos para protección de CT
- Mandatos del Órgano Subsidiario permanente sobre el Artículo 8 j) (OS8J)
- Protocolos Bioculturales Comunitarios (PBC)
- Acceso a Recursos Genéticos y Conocimientos Tradicionales Asociados
- Fondo Cali: Acceso directo a financiación para los pueblos étnicos
- Implementación y seguimiento de los planes de acción, directrices y principios adoptados
Adoptado en la COP 16 del Convenio sobre la Diversidad Biológica (CDB)
Los gobiernos partes del CDB en desarrollo de la COP16 adoptaron un nuevo Programa
de Trabajo hasta 2030 sobre el Artículo 8 (J) atinente a Conocimientos Tradicionales de
pueblos étnicos relacionados con la conservación de la biodiversidad.
Enfoque de derechos humanos para protección de Conocimientos Tradicionales (CT)
En los principios y las tareas del nuevo programa de trabajo sobre el 8(j) se adoptó el enfoque de derechos humanos haciendo mención a las principales características de los CT: que son holísticos e integrales; tienen una fuerte influencia religiosa y espiritual; se producen según la cosmogonía y cultura propia (no occidental) usando normas consuetudinarias del derecho propio.
En el Centro de Investigaciones Chinango, concebimos los Conocimientos Tradicionales como un derecho humano fundamental y consideramos que la mayor salvaguarda de los mismos se logra siguiendo el enfoque de DDHH, teniendo como principal fundamento las disposiciones que protegen los derechos y libertades de las personas contra toda clase de discriminación basada en razones de raza, color, religión, origen social u otra consideración establecida en la Declaración Universal de Derechos Humanos (DUDH), el Pacto Internacional de Derechos Civiles y Políticos (PIDCP) y el Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales (PIDESC).
Descargue aquí: Módulo 6 completo
Descargue aquí: Presentación Biodiversidad y Conocimientos Tradicionales
